NOTAK & LABURPENA:
Laburpena eta notak bateratu ditugu; honen arrazoia, testuaren informazioa gehiago sintetizatzeko ezinagatik. Hori egin izatekotan, baliozkoa den informazio ugari galduko edo modu ez osatu batean agertuko litzatekelako.
SUPERSTIZIOTIK ZIENTZARA
Konparaketa: hezkuntza eta medikuntzaren artean
Gaur egun hezkuntza zientifikoki erabil daiteke: Ariketa eta teoria desberdinak ezagutzen ditugu (adibidez: zergatik eskolaren porrota).
Horrexegatik munduko mailako teoria eta ariketa hoberenak forgatuta daude.
Ondorio txarrak euki ahal ditu: metodologia eta rutina berbera beti.
XXI. mendetik aurrera gero eta baliabide gehiago informatika eta internet esker.
Inbestigalari hoberenak dauzkagu: antzinako teoriak ezagutzen, teoriak berriak sortu (porrotak non dauden ezagutzea).
Horrexegatik garrantzitsua da gaur egungo teoriak erabiltzea.
Berrikuntza beti ez da hobekuntza: metodologia tradizional ordezkatu egin da metodologia berrien ordez eta porrot bat izan da kasu batzuetan. Batzutan poriektu berbera bi zentruetara eramatean, emaitzek desberdinak euki ditu.
KONPROMISUA
- Adituen konpromiso zientifikoa eta etikoa egiten dituzten ikerketekin ezinbestekoa da. (Chomsky, 2001)
· Hezkuntza zientzien arloan ikerlarien adostasuna eta elkarlana beharrezkoa da kalitatezko sistema bat lortzeko; honekin batera, datuen manipulazioa ekiditzeko eta komunitate zientifikoaren prestigioa ez kaltetzeko. (Cummins, 2002)
· Hezkuntzako profesionalek koherenteak izan behar dira haien diskurtso teorikoaren eta eguneroko praktikaren artean. Modu honetan, inguratzen dien munduarekin konprometituta egongo dira, kritikoak izanez eta hobekuntza ekintza sozialak zein edukatiboak ekarriz. (Giroux, 1990 & Macedo, 1989/1994)
IKASKUNTZA DIALOGIKOAK: IKASKUNTZAREN AZALPEN ZIENTIFIKOA
· Eskola porrota edo elkarbizitzaren hobekuntza bezalakoak planteatzen dituzten ekintzen emaitza da. (interdiziplinarra)
· Interakzioa eta komunikazioa hartzen ditu hezkuntzaren oinarrizko faktore bezala.
· Gaur eguneko informazio eta kultur aniztasunaren gizartearekin erlazionatzen dira ikaskuntza mota honetako teoriak eta kontzeptuak. (Flecha, Gomez & Puigvert, 2001)
FUNDAMENTALISMOA GAINDITZEA
· Azalpen berrien aurreko erristentzia jarrera gainditzea ezinbestekoa da gelaren egoera hobetzeko eta momentu historikoak hobeto ulertzeko.
· Hezkuntza mailan, aurretiko teoria eta esperimentazioetan oinarrituta dauden etengabeko aldaketak eta berrikuntzak egitea ezinbestekoa da hobetzeko.
· Fundamentalismoa, ikaskuntza dialogikoa ez bezala, jadanik iraganean geratu diren irakaskuntza tekniketan oinarrituta dago eta ez dute inolako hobekuntzarik ekartzen.
-Denboraren poderioz familiaren eredu tradizionala aldatu egin da. Gaur egun molde hori haustu da.
-Elkarrizketaren handiagotzea aldarrikatzen da
-Hizkuntza bizitzaren arlo eta egoera ezberdinetan soluzioak eta adostasuna aurkitzeko erdigunea da.
-Aukeren aniztasuna erreflexiboagoak egiten gaitu. Kontuan hartu behar ditugu pertsonek eskaintzen dizkiguten ikuspuntuak.
-Argumentu eta arrazoi gehiagorekin eta askeagoekin erabakiak hartzeko aukera gehiago izango ditugu.
-Adituen informazio gehiago eskatzen dugu. Era askotako pertsona eta adituekin elkarrizketak mantentzea ere nahi ditugu.
-Negoziazioa baztertuz elkarbizitza txarrera egingo du.
-Elkarrizketan oinarritutako erlazioak erabiltzen, ikastetxe eta elkarteen artean, ikaslegoaren ikasketa maila eta familien parte-hartzea handituko du. Hau neska-mutilen interakzioen koordinazioa erraztuz.
KONDUKTISMOA
• Industralizazioan
• Ikaskuntza edo instrukzio programatua (memorizazio mekanikoa )
• Ikaskuntza ----- Indibiduala
• Freire ----- « educación bamcaria »
TEORIA SOZIAL KOGNITIBOA
• Memorizazioa ona da ---- integrala
• Teknologiak memorizaziorako laguntzaile dira (dakiguna konplementaze dute).
TICak pentsamendurako erramina bihurtu.
• 5 kontribuzioak ikaskuntzarako
IKASKUNTZA ESANURATSUA
• Errealitatea ez da objetiboki existitzen, subjetiboki baizik.
• Schutz ----- Tipifikazioak (« ezagutza eskemak »)
TEORIA KONSTRUKTIBISTAK
• Ideia printzipala ----- adimina ikaskuntzan inplikatzea
• Aldaketak ikasleetan (dakiena ,gauza berriekinlotzen du.)
• Ikaslea ------ Aktiboa / Irakaslea ----- Laguntzaile gisa
PIAGETEN IKASKUNTZA IKUPUNTUA
• Industralizazioko ikaskuntzan oinarrituta.
• 70/80 amarkadetan ------ Hurren garapena estadioka ( Kurrikulumena ,europan eta EEUU)
• 90 hamarkadan critikatua , baina kurrikulumean agertzen jaraitu.
• Egokitzea (« akzio eskemak (jokabide eta pentsamendu patroiak):
A) Azimilazioa
B) Egokiera edo Moldaera
HITZ GAKOAK:
Ikaskuntza dialogikoa
Berrikuntza
Komunikazio Perspektiba
Ikaskuntza tradizionala
Gaitasun kognitiboak
2 ERRONKA:
1) Zergatik da beharrezkoa fundamentalismoa gainditzea?
Fundamentalismoa edo idei berrien azalpenen aurreko erresistentzia gainditu egin
behar da. Egoera hau gainditzeko eta hezkuntza mailan hobetzeko ezinbestekoa da
fundamentalismoa atzeran bastertuta mantentzea. Honen arrazoi nagusia, inolako
emaitza positiborik ekartzen ez duten teoriak aldaketa etengabeko prozesuan egon
behar direlako.
2) Zergatik hezkuntzako profesionalek diskurtso koherente bat mantendu behar dute?
Hezkuntzako profesionalek diskurtso koherente bat mantendu behar dute irakasten duten teoriaren eta egunero egiten dituzten praktiken artean. Horrela, konpromisu maila altua hartzeaz gain, haien lanarekin kritikoak izango dira eta hobekuntza edukatiboak zein sozialak sortzea sustatuko dute.